研究授業～1年算数「かたちづくり」

今日は1年生の授業研究会でした。

四角や三角のタイルをいろいろならべて形を作っていきました。

自分で考え、友だちと意見交換をして、答えや説明を見つけ出すことは、

一人一人の考える力や確かな力を高めるのに、大事な過程です。

ひとり学習の時、

「にー、しー、ろー、はー　とお」

とまとめながらタイルをスムーズに数えている人もいて、ちょっとびっくり。

この1年でかなりお兄さんお姉さんになってきたように思います。

ノートを書く姿も背中がピンとして立派です。

友だちの前で説明する姿も堂々としてきました。

自分の考えを確かにしたり、間違いに気づいたり、

全員が学習に参加するために、ペア学習を大切にしています。

でも、一番大事なのは、一人でじっくり考える時間。

あれやこれやタイルを操作しながら、考える時間が大切です。（特に低学年は）

「どうして？」「もう少し詳しくお話してみて」と問われることで、

発表する人もぼんやりしていたことがよりはっきりしてきます。

また聞いている人の中にも「あっ、そっか！」と気づく人がいます。

発表タイムはみんなで一緒に考える貴重な時間です。