【授業風景から】「見学研修」を実施しました

　「教師は授業で勝負する」と言われ、授業実践を積み重ねることでその質が高まっていくことから、この研修は今後とも計画的に実施していきますが、資質向上を図るもう一つの方策として「優れた授業を観て学び、自分の実践に取り入れること」が挙げられます。

　そのために、同僚の授業を観て学ぶ「見学研修」が年間計画の中に系統的に位置づけられており、13日（月）は2名の初任者がこの研修に臨み、多くを学び取りました。

　この日授業を提供したのは2年1組担任の重並教諭です。算数の「長さ」の単元の学習の導入として、子どもたちの興味を喚起する導入がありました。

　「2本の鉛筆の長さを比べるよ。さあ、どっちが長い？」

　子どもたちは「赤いほうが長い」「青いほうだよ」など、鉛筆を見つめながら思いを述べていきます。

　「いや、どっちが長いかわからないよ・・・。」ある子から、大事なつぶやきが発せられます。

　「比べられないのはなぜ？」・・・担任の発問が続きます。

　「それはね、えっと、えっと・・。」（この時、子どもたちは頭の中でぐるぐる思考を巡らせるのですが、この時間こそ、2年生なりの思考・判断が働きます。とても大切な一瞬です。）

　「そうだ、端（はし）を揃えないと比べられないよ」「そうだそうだ！」

　「そうだね、大事なことに気が付いたね。算数は『そう言える』こと、『そう言えない』こと、そして、『このままじゃどちらとも言えない』ことがあるんだったね。」

　子どもの思考を大事にし、子どもの声でつくる授業が展開され、それによって子どもたちの自己成就感も高まっていきます。

　1年生の時に学習した「2つを直接比べる『直接比較』の概念」から、「長さの単位を媒介として、2つのもののを比較する『間接比較』へ」と、思考レベルが高まっていきます。

　この日は、長さを測る最も基本的な単位として、今後一生使い続ける「㎝（センチメートル）」が初めて学習に登場したのです。

　「㎝」は、ローマ字さえ習っていない2年生にとって、これを書くことは実はなかなか大変なのです。そこで、指導者は電子黒板を用いて、この書き方をレクチャーする動画を提示し、興味を喚起しながら練習させていきました。

　このようなICT機器を活用しながら、しっかりとした授業構成にそれを適切に位置付ける・・・経験豊富な先輩教員による子どもたちの興味・関心を喚起し続けた授業に、2名の初任者からは「ぜひ自分もこうした授業がしたい！」というような、やる気に満ちた表情が見て取れました。

■5月15日（水）の給食

○ご飯　○牛乳　○鰆（さわら）の西京焼き　○ごま和え　○豚汁

<ご家庭で補っていただきたい食品群>