算数の学習（４，５，６年生）

　４～６年生の算数の授業の様子をお伝えします（私が見た順番に）。まず、５年生の授業を見ました。５年生は体積の学習に取り組んでいました。出合った３つの立体の中でどれが一番体積が大きいのか、最初は見た感覚で考え、次に面積の学習を思い出しながら考えていました。活発に隣の友達と話し合ったり、確認したりしている姿が印象的でした。

　次に６年生では点対称の学習に取り組んでいました。一人一人が点対称になるように図を描き、その後描き方の確認の時間でした。一人の子がみんなの前で実際に描き、その様子を電子黒板に映しながら、全員で一つ一つ描き方を確認していました。最後には、前に出た子にあたたかい拍手が送られていました。

　最後に４年生。大きな数のかけ算、３ケタ×３ケタの計算にチャレンジしていました。問題を見た時には難しそうに感じた子どもたちも、これまでの学習を生かしながら取り組んでいました。授業の最後には、子どもたちが発した言葉（この時間の学んだことやわかったことなど）が学習のまとめになっていました。本校では、子どもたちの言葉を大切にした授業づくりに取り組みたいと考えています。